¡Aprendemos Andaluz!

  Hola y bienvenido o bienvenida a ¡ Aprendemos Andaluz ! Somos Cristina, Laura, Óscar y Yolanda y hemos creado este blog para ayudarte con tu formación y desarrollo en el aprendizaje del español. Nuestro objetivo principal es proporcionarte materiales llamativos, divertidos y útiles para mejorar tu habilidad en este idioma que estás aprendiendo. Principalmente, nos enfocaremos en las fórmulas rutinarias. Por lo que si quieres descubrir más sobre este tema, adéntrate en nuestro blog y averigua todo lo que puedes llegar a aprender. ¡Aprendemos Andaluz! está dirigido a todos aquellos alumnos de español que sean mayores de edad y que se encuentren estudiando un nivel B2, es decir, aquellos que cuenten con un nivel independiente avanzado en español. Asimismo, ten en cuenta que en este blog no importa tu origen ni tu lengua materna, solo las ganas que tengas de aprender español. De este modo, siguiendo las palabras recogidas en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCE...

OBJETIVO GENERAL Utilizar unidades de vocabulario en español y expresiones cotidianas como herramientas importantes, fomentando un conocimiento más amplio de los estudiantes sobre las tradiciones culturales andaluzas y mejorando sus habilidades de comunicación y comprensión cultural. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Explorar unidades léxicas. Analizar y definir unidades léxicas características del español andaluz.  Comprensión de las fórmulas rutinarias. Capacidad para comprender expresiones cotidianas utilizadas en el español andaluz y cómo utilizarlas en situaciones cotidianas. Promoción de la cultura comunicativa . Mejorar las habilidades de los estudiantes en el uso de fórmulas rutinarias en situaciones de comunicación oral y escrita. Reflexión cultural. Dar pie a una reflexión sobre diferencias culturales mediante una comparación de las fórmulas rutinarias y unidades léxicas con las de otras regiones de habla del español.  Desarrollo de habilidades de comprensión auditiva y oral. ...

Este blog está orientado para impartir clases de 60 minutos. De este modo, este bloque temático se enseñará en un total de cinco clases, divididas de la siguiente manera: en la primera clase se hará una primera toma de contacto con las fórmulas rutinarias y se llevará a cabo la primera actividad: “¡Descubriendo la Feria de Abril!”, en la segunda clase se realizará el role play: “¡Andaluz por un día!”. La tercera clase empezará con el Blooket para entrar en materia y se continuará con la cuarta actividad “¡ Fite en los términos!”. Finalmente, la última actividad que consiste en crear su propio librito para recopilar aquello que han aprendido, se dividirá en dos clases: en la primera crearán su librito y, si es necesario, resolverán las dudas que les hayan quedado a lo largo de las lecciones anteriores y en la segunda clase expondrán dicho librito a sus compañeros y finalmente debatirán sobre las actividades realizadas en los días anteriores.

En las actividades que proponemos en este blog, se puede encontrar la práctica de todas las destrezas: En la actividad “¡Descubriendo la Feria de Abril!” por una parte, encontramos la práctica de la expresión oral así como la mediación oral con el uso del diálogo para expresar sus ideas sobre el tema tratado siempre teniendo en cuenta el visionado del vídeo. Por otra parte, con el recurso del grupo de WhatsApp los discentes practicarán la expresión escrita con el fin de hacer una quedada social.  En la actividad del role play, la destreza que predomina es la expresión oral ya que tienen que crear un diálogo siguiendo las pautas que el docente le ha otorgado anteriormente. De este modo, también se practica de una manera muy sutil la comprensión escrita , ya que es crucial para el correcto desarrollo de la actividad que entiendan qué deben hacer. La actividad de Blooket servirá para repasar los términos después de las dos actividades anteriores. Por lo que este ejercicio puede v...

  Los contenidos que se van a trabajar en esta propuesta didáctica son los siguientes: Conocimiento sobre la cultura andaluza y la Feria de Abril Expresiones idiomáticas de la cultura andaluza: Abarrotao. Lleno A jierro. Se usa para afirmar algo con mucho ahínco Apalancao. Sin ganas de moverse Bonico/a. Para indicar que algo es bonito, bello... Bulla. Sinónimo de prisa Cansino. Pesado.  Escamondao. Se trata de alguien aseado, limpio Fite. Contractura de fijate Hace más frío que pelando rábanos. Hace muchísimo frío Miarma. Mi alma, se utiliza con personas cercanas Mihilla, Refiere a algo muy pequeño Picha. Se utiliza como sustituto de chaval, tio Tenerlo todo a retorteo. Que está todo muy desordenado Pijotero. Quisquilloso Las fórmulas rutinarias del español andaluz Identificación de fórmulas rutinarias del español en textos Creación de diálogos en español con sus fórmulas rutinarias pertenecientes

  Puesto que en esta propuesta didáctica se prioriza un aprendizaje significativo mediante la inmersión lingüística y el contexto natural de, en este caso, el Español, se hará uso de las siguientes metodologías: Método directo: ya que se va a hacer uso exclusivo del Español en el aula de ELE. Método situacional: puesto que se basa en determinados procedimientos orales siguiendo un hilo conductor, en este caso, la feria de abril de Andalucía. Método del ordenamiento natural (Krashen, 2982): debido a que en esta propuesta, se seguirá un orden natural del aprendizaje de las segundas lenguas.

Esta propuesta está compuesta por 5 actividades que darán la oportunidad al alumnado de ELE de conocer el andaluz, una de las variedades del Español. 

 ¡DESCUBRIENDO LA FERIA DE ABRIL! Para introducir al alumnado en un contexto de aprendizaje inmersivo y natural del español, haciendo uso del registro informal, en esta actividad deberán trabajar mediante el uso de las TIC.  En primer lugar, se le propondrá al grupo un debate en el que se va a poner sobre la mesa la cuestión de si en su país de procedencia hay algún tipo de feria y cómo es. A partir de este debate grupal, se pondrá en contexto al alumnado, es decir, se explicará, mediante un vídeo ( https://youtu.be/wQHkzXu3Pjc?si=MUnru8USe68A4bxD ) qué es la feria de abril, cuándo se celebra y por qué. Además de la proyección de una presentación de diversas locuciones andaluzas ( https://drive.google.com/file/d/17WTYBsAOdNhZONDZS18OuEX9gQ0PWjMR/view?usp=drive_link ), con el vocabulario pertinente que se ha de utilizar en la actividad, aunque, el alumnado puede ampliar el mismo haciendo uso de un blog ( https://andaluciatb.com/palabras-expresiones-andaluzas/ ). Una vez que se ...

 ¡ANDALUZ POR UN DÍA! Esta actividad consistirá en la representación en grupos de un escenario típico andaluz que el docente ha creado previamente, el alumnado deberá desarrollar el papel que se le asigne. De esta forma los alumnos vivirán de forma ficticia una situación real que podría darse en cualquier lugar de Andalucía. Dividiremos la clase en grupos de 4 personas, deberán diseñar un pequeño diálogo siguiendo el escenario asignado. En función del escenario que les haya tocado tendrán que aplicar unas u otras fórmulas rutinarias. Gracias al conocimiento previo de las fórmulas rutinarias del español, los alumnos durante la actividad podrán poner en práctica ese conocimiento de manera informal, conocimiento que les ayudará en el caso de que visiten la Comunidad Autónoma de Andalucía. De esta forma, el docente repartirá unas fichas con una imagen del escenario, una descripción de la situación y fórmulas rutinarias que podrán utilizar. Los grupos, durante 10 minutos se prepararán s...

BLOOKET Para continuar en contacto con las fórmulas rutinarias del español andaluz y hacer una actividad con los teléfonos móviles, se realizará un Blooket con el fin de interiorizar mejor el tema estudiado de una manera divertida. Asimismo, se les dejará claro antes de empezar que quien gane este juego tendrá un beneficio para la siguiente actividad. Esto se hará para que los discentes se lo tomen en serio e intenten estar más concentrados.  BLOOKET

¡ Fite en los términos! En esta actividad, el alumno con más puntuación en el Blooket tendrá la posibilidad de preguntarle al docente una sola vez por uno de los términos de la lectura que se les entregará. Esta actividad consta de unos pequeños textos donde los discentes tendrán que relacionar el término con su uso específico. Estas fórmulas han salido anteriormente en el Blooket por lo que será crucial que hayan estado atentos para poder realizar esta actividad adecuadamente. 

CREA TU LIBRO DE FÓRMULAS RUTINARIAS A través de esta actividad lo que buscamos es que los alumnos consoliden el aprendizaje de las fórmulas rutinarias del español (en este caso en español andaluz), mediante la creación de un proyecto visual y creativo. Con este ejercicio tendrán la oportunidad de refrescar lo ya aprendido durante las actividades anteriores, y tener toda la información guardada en un pequeño librito hecho a mano que van a presentar a sus otros compañeros y compañeras. Mediante la información recopilada durante el role play, el blooket y las demás explicaciones hechas en clase, los alumnos emprenderán la creación de su librito, el cual estará también ilustrado sobre la Feria de Abril. Cada estudiante deberá incluir diálogos, fórmulas rutinarias y expresiones típicas del español andaluz en su librito. Las presentaciones de los libritos se harán en un día designado por la profesora. Al acabar, toda la clase se sentará a hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido durant...

Es muy importante realizar las propuestas didácticas adaptadas a las necesidades del alumnado, al igual que al nivel académico y lingüístico de los mismos. Por lo que para esta propuesta didáctica se han creado y seleccionado los materiales adecuados para el desarrollo de las actividades y que el aprendizaje del Español como lengua extranjera sea significativo.  En cuanto a los materiales necesarios para la realización de las actividades se encuentran los siguientes: Pantalla. Teléfonos móviles. Proyectores. Dispositivo electrónico tal y como ordenador del docente. Fichas. Anexos. ANEXO 1  https://youtu.be/wQHkzXu3Pjc?si=MUnru8USe68A4bxD   ANEXO 2 https://drive.google.com/file/d/17WTYBsAOdNhZONDZS18OuEX9gQ0PWjMR/view?usp=drive_link   ANEXO 3 https://andaluciatb.com/palabras-expresiones-andaluzas/   ANEXO 4 ANEXO 5 https://dashboard.blooket.com/set/653bc6acd2051b214a736401   ANEXO 6 ANEXO 7 Para la actividad final, el alumnado necesitará el siguiente materia...

La evaluación es el proceso enfocado a la valoración del grado de consecución de los objetivos. No es solo calificar, sino más bien observar y comprobar una correcta evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje y es, por tanto, la herramienta esencial para establecer cuantas decisiones sean oportunas en materia curricular. Nos sirve para potenciar el avance de la didáctica para su aprovechamiento por parte del profesorado. En este caso la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será formativa, es decir, inseparable a la práctica puesto que nos aporta información y una serie de herramientas y/o juicios contrastados que nos permiten tomar decisiones y mejorar nuestra labor docente. Para nuestra unidad didáctica no tomaremos como referencia ningún tipo de examen donde el alumno tenga que mostrar sus conocimientos u objetivos alcanzados. El tipo de instrumento de evaluación que utilizaremos en nuestra aula será la observación directa y sistemática, donde el docente deberá evalua...